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Matemática para Vestibulares

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Sistema de Equações

Sistema e Proporção Santa Casa 2026 Questão 55 Resolvida

dezembro 15, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 55
Um condomínio é formado pelos blocos A e B. No mês de julho, esses dois blocos consumiram um total de 1 620 m³ de água, sendo a razão entre o consumo do bloco A e o consumo do bloco B igual a 7/8. Como meta para o mês de agosto, os blocos A e B devem ter o mesmo consumo de água e, em relação ao mês anterior, o bloco A deve diminuir seu consumo em 25 m³. Se a meta for atingida, o consumo de água do bloco B terá diminuído, em relação ao mês de julho, em
(A) 106 m³.
(B) 114 m³.
(C) 125 m³.
(D) 133 m³.
(E) 146 m³.

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Sistema de Equações – UNISUL Medicina 2026 Questão 14 Resolvida

dezembro 8, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 14
Em um quiosque de rua, são vendidos sanduíches naturais e copos de suco. Todos os sanduíches possuem o mesmo preço e todos os copos de suco também possuem o mesmo preço.
Pedro comprou 5 sanduíches e 3 copos de suco, pagando R$ 74,00.
Maria comprou 2 sanduíches e 4 copos de suco, pagando R$ 52,00.
Se Paulo comprar um sanduíche e um copo de suco, ele irá pagar
(A) R$ 15,00.
(B) R$ 16,00.
(C) R$ 17,00.
(D) R$ 18,00.
(E) R$ 20,00.

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Sistema de Equações Sírio Libanês Medicina 2026 Questão 12 Resolvida

novembro 26, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 12
Uma loja especializada em reparos em aparelhos celulares dispunha de 120 telas que serviam em dois modelos de aparelhos: A e B. Dadas as características técnicas desses aparelhos, a loja cobrou R$ 400,00 para trocar a tela de um celular do modelo A e R$ 430,00 para trocar a tela de um celular do modelo B. Ao fazer reparos em 120 celulares desses dois modelos, a loja arrecadou R$ 50.010,00. Logo, o número de celulares do modelo B reparados excede o número de celulares do modelo A reparados em
(A) 14.
(B) 12.
(C) 10.
(D) 16.
(E) 18.

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Sistema de Equações Sírio-Libanês 2026 Questão 11 Resolvida

novembro 25, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 11
Um campeonato de futebol foi disputado em duas fases e os times P e Q foram os que mais marcaram gols. Na primeira fase, esses dois times marcaram um total de 81 gols, e a razão entre o número de gols marcados pelo time P e o número de gols marcados pelo time Q foi igual a 4/5. Na segunda fase, esses dois times marcaram o mesmo número de gols, sendo que o time P, em relação à primeira fase, marcou 6 gols a menos. O total de gols que o time Q marcou nesse campeonato foi
(A) 75.
(B) 78.
(C) 81.
(D) 84.
(E) 87.

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Sistema de Equações – Questão 73 – Santa Casa Medicina 2026 – Matemática Resolvida

novembro 18, 2025 by professorlg Leave a Comment

Um grupo de turistas de 3 países (Uruguai, Paraguai e A­rgentina) fez 2 passeios juntos. No primeiro passeio, cada turista uruguaio gastou R$ 20,00, cada turista p­araguaio gastou R$ 28,00 e cada turista argentino gastou R$ 24,00, de maneira que, juntos, todos os turistas do grupo gastaram R$ 400,00. No segundo passeio, cada turista uruguaio gastou R$ 12,00, cada turista paraguaio gastou R$ 4,00 e cada turista argentino gastou R$ 8,00, de maneira que, juntos, todos os turistas do grupo gastaram R$ 144,00. O número de turistas desse grupo é
(A) 16.
(B) 15.
(C) 18.
(D) 19.
(E) 17.

O objetivo desta questão é encontrar o número total de turistas (u + p + a).

A estratégia utilizada foi montar um sistema de equações, na montagem desse sistema é possível notar que a soma das quantias gastas por cada grupo de turistas nos dois passeios é a mesma. Com essa observação obtemos o total de turistas através da divisão da equação que surgirá por um determinado número e, consequentemente, obteremos o total de turistas.

Assista ao vídeo acima para ver como a análise da estrutura do sistema nos permite encontrar a solução.

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Albert Einstein 2026 – Sistema de Equações – Questão 47

novembro 12, 2025 by professorlg Leave a Comment

Dadas as constantes reais p e q, considere a função polinomial do primeiro grau \(f(x) = -x+10\), e a função quadrática \(g(x) = px^2 +q x+4\). Os gráficos dessas funções se intersectam em dois pontos tais que a distância entre suas abscissas e a distância entre suas ordenadas é igual a 4.


Sabendo que a abscissa de um dos pontos de intersecção desses gráficos é −1, o valor de \(p + q\) é igual a
(A) 2.
(B) 5.
(C) 0.
(D) –4.
(E) –3.

O objetivo desta questão é encontrar o valor da soma p + q. A estratégia será usar as informações sobre os pontos de intersecção dos gráficos para criar um sistema de equações e, com ele, descobrir os valores das constantes p e q.

O plano de ataque será o seguinte:

  1. Encontrar o Primeiro Ponto de Intersecção: O enunciado nos dá a abscissa de um dos pontos (x = -1). Como este ponto pertence a ambas as funções, podemos usar a função mais simples, f(x) = -x + 10, para calcular a ordenada correspondente (y) e assim determinar as coordenadas completas do primeiro ponto.
  2. Encontrar o Segundo Ponto de Intersecção: O problema afirma que a distância entre as abscissas e a distância entre as ordenadas dos dois pontos é igual a 4. Usando as coordenadas do primeiro ponto e a representação gráfica, podemos deduzir as coordenadas do segundo ponto de intersecção.
  3. Montar um Sistema de Equações: Agora que temos as coordenadas de dois pontos que pertencem à função quadrática g(x) = px² + qx + 4, podemos substituir cada um desses pontos na equação. Isso nos dará duas equações lineares com duas incógnitas (p e q).
  4. Resolver o Sistema e Encontrar a Resposta: Resolveremos o sistema de equações para encontrar os valores individuais de p e q. O passo final será calcular a soma p + q para chegar à resposta da questão.

Assista ao vídeo acima para ver a dedução das coordenadas dos pontos, a montagem e resolução do sistema de equações, e o cálculo final de p + q.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Função Afim, Função Quadrática, Sistema de Equações

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